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- 发表于：2009/11/14 8:35:53
- 来自：河北
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我们常说只要爱孩子，孩子在成长过程中的很多问题就能迎刃而解。可是，在教育过程中，很多父母发现，虽然他们为孩子付出了很多，他们的爱是有目共睹的，可是，孩子对这一切却很漠然，不是觉得理所当然就是无动于衷。究竟怎样爱才可以让孩子感受到并且得到回应呢？听听专家们的说法。
作家毕淑敏曾问过一些孩子，爸爸妈妈对他们那么好，他们是不是感到莫大的幸福。可孩子们撇嘴说：“不，没觉得谁爱我们。”她大惊，又循循善诱道：“看，妈妈工作那么忙，还要给你们洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你们啊……”可孩子却很漠然地说：“那算什么呀!谁让他们当爸爸妈妈呢?也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常了!”童言无忌，孩子直白的话语说出了我们现今教育中的一大缺失，给了爱却没被认同。
在采访中，闲云听得最多的就是付出爱首先要父母产生同感。虎丘实验学校的钱梨老师告诉闲云，在学校的心理咨询中，她遇到过许多伤心落泪的母亲，可是，当她觉得心痛的时候，坐在一边的她的孩子却是无动于衷，而这种冷漠比起母亲的眼泪更让人伤心。可是交谈以后，钱老师又发现其实孩子是真诚、善良与美好的，母亲也并不缺少真、善、美。唯一令人遗憾的是，他们在贯彻自己的真、善、美的时候，并没有将对方放在自己的心里。这种以自我为中心的真、善、美不但会令对方受伤，自己也会因此而产生怨恨、焦虑等负面情绪。父母往往产生我为你付出了这么多，为什么你恩将仇报的愤怒，孩子往往产生为什么你从来不尊重我感受的敌意。矛盾的升级就是争吵，这种单行道式的爱，使他们失去了交融的机会，造成双方的抱怨与冲突。所以，付出爱首要的一点是同感，认同对孩子的感受，并设身处地地帮他想办法，这时候，孩子会觉得自己是被爱的。
爱的第二个要素是尊重。虽然许多父母都说自己爱孩子，但事实上他们对孩子的成长一无所知，他们总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发。比如我们从不认为儿童的哭有什么了不起，我们甚至会认为，那对消化有帮助。事实上儿童大量的自发行为都被成人制止了，类似的行为也同样会被制止。长期延续下去，我们就发现很多孩子的成长权利被父母剥夺了，心智的发展机会越来越少了。中国人有句话：独生孩子都是小皇帝。可是至少，皇帝是要受到极大的尊重的，我们的孩子没有受到这份尊重，他的许多权力被剥夺了。我们可以看到，幼儿院里有的孩子，在入院后出现很奇怪的现象，吃饭不会，上厕所不会，什么都不会，什么都要依靠别人来做。这个年龄是儿童最喜欢自己动手做事的年龄，手发展的能力没有了，对孩子心智等方面的成长都会产生影响。可家长却说：“因为我们太爱孩子了，所以帮孩子做了。”我们是太爱自己了还是太爱孩子了？其实成人之所以要这样代替孩子是怕孩子给自己带来麻烦，当我们不能明确爱的概念时，又犯下了撒谎的错误，你们想想是不是这样？
爱还有很多其他要素，爱孩子，就应该使孩子自立；爱孩子，就应该使孩子自尊；爱孩子，就应该使孩子对这个世界充满了探索精神。我们常会看到这种现象，孩子一旦开始独立，父母就会说：“这孩子太犟了！”“这孩子怎么会这么不听话。”实际是孩子要成长，要按照他自己的意志去成长。孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了，我们要学会理解孩子成长的需求。当你开始学着这样做了，你也许会惊喜地发现，孩子健康快乐地成长，其实并不是想象中那么难的。
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