孩子终于要大学毕业了，这是他成熟的第一步。作为母亲，我万分欣慰他已长成一棵茁壮的小树，但也多少有些忐忑未来他将面对的风雨。翻看相册：儿子从襁褓中甜美的微笑，牙牙学语中的急躁，初进幼儿园稚气的小脸，背着书包酷酷的表情，到上大学的意气风发，作为妈妈，我心中有太多的感慨。
强调正确的，忽视错误的
回想孩子的每个成长阶段，突然感慨，儿子从小就没让我特别操心，没有没完没了的嘱咐，更没有耳提面命的唠叨。我充分尊重他的自我意志，这个理念，我一直贯穿于培养教育他的过程，甚至从幼儿开始，我就没有“强迫”过他。
孩子小的时候穿鞋子，是容易出现分辨不出左右脚的现象，儿子两岁时穿鞋子穿反了，我没有去说他，特意找了带扣袢的鞋子对他说：“看，妈妈的鞋子和宝宝的一样。”和孩子并排，在他面前穿上。边穿边说：“看，左一下，右一下，好了，出发。”他很喜欢这种有节奏感的动作和语言，跟着我学“看，左一下，右一下，好了，出发。”结果他感觉自己动作很别扭，和我的明显不一样，着急了，“再来一遍，再来一遍。”我把动作又重复了一遍，他突然发现是鞋子的原因。“妈妈，我重新穿一遍。”儿子把鞋子脱下来又重新穿，边穿边说：“看，左一下，右一下，好了，出发。”看着他兴奋的小脸，我立即表扬他：“真棒！”
第二天出门的时候，我没有特意提醒鞋子正反的问题。只是还穿这双鞋子，儿子找来鞋子，边穿边说着“口诀”，一下子就穿好了。我紧跟着鼓励，连续三天过去了，孩子这个习惯养成了，再也没穿反鞋子。
在教育孩子过程中，千万别总和他说：“你错了。”常说这样的话，很打击孩子的积极性，相当于在重复提醒错误，让孩子记忆更深刻，更不容易纠正。相反，要尊重他，鼓励他尝试。但要加深正确的观念，强化正确的概念，甚至去重复，孩子就会很快明白。
重视榜样力量，避免逆反心理
教育不一定是在课堂上，告诉孩子什么是正确的，什么是规则。相反，在日常生活中，大人要身体力行，给孩子树立榜样，帮助孩子建立好的行为习惯。孩子的模仿力很强，会在不知不觉中模仿身边人的行为举止。
作为妈妈，我时刻注意自己的言行举止，甚至喝完水，杯子一定放固定地方，起床叠被子，鞋子脱了摆整齐等等琐碎的小事，给孩子示范，和他一起做。记住，家长自己做好了，孩子会跟着学，这样会比教孩子做几遍都事半功倍、而且不引起孩子的反感，他很容易接受。
儿子小时候曾经玩完玩具不收拾，我说：“宝贝，把玩具收拾起来吧！”他看了看一地的玩具，转身跑了。相信很多妈妈也有这样的经历，要重复提醒很多遍，甚至生气地把孩子拽过来告诉他：“收拾起来！”孩子这时候很委屈，甚至会害怕得大哭。这时候，要尊重孩子，不要强迫他，可以带着孩子一起去做，降低孩子完成任务的难度。因为我们要培养的是孩子玩完玩具收整齐的良好习惯，而不是在意孩子一定要完成多大的一个工作量。我的做法是“来，宝贝，妈妈和你一起来，小汽车回到车库啦，毛毛熊上床睡觉啦……”儿子看到我收拾得很快，他也参与进来，“那机器人放哪里去呢？画笔戴上帽子吧……”我们两个人一起收拾，花了很长时间，但他明白了玩完了玩具都要归置好。以后每次玩完玩具都要收拾好，慢慢习惯养成，不用再提醒。
孩子是个独立的个体，他们有独立的思维和人格，强迫孩子，很容易引起逆反心理，形成恶性循环。作为妈妈，在尊重孩子的同时，自己也要做好示范，引领孩子建立好习惯意识。
增强独立动手能力，培养团队协作意识
儿子小的时候，我曾经想规划他的零用钱，我告诉他：“不能没完没了地买玩具。”结果他还是买了好多赛车，我虽有点不满意，但也没有批评他。后来我发现，孩子在玩的过程中，自己去拆卸、组装、改装，不仅增强了孩子动手能力，更激发了创造性思维。他和小朋友一起游戏时，还有商有量，互相配合着完成游戏。“失之桑榆，收之东隅。”我暗自庆幸没有干预他的行为，让他得到了应有的锻炼。
我是一名幼教工作者，前几日，我看孩子们做泥工“赛龙舟”。孩子们要在30分钟内完成，靠一个人的力量肯定是有困难的。他们自动分工合作，有的做龙头，有的捏船身，有的捏赛舟手，孩子们自己选择承担的部分，有的孩子表现出了最初的统筹规划的领导才能。这样在游戏中，不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，也培养了孩子们的团队协作意识，让孩子从小感受到团队的力量是强大的。
培养孩子不是一朝一夕的事，每位妈妈都对自己的孩子爱得深沉而伟大，可孩子不是我们手中的木偶，不能简单地摆布。每个孩子都是鲜活的生命，都有独立的主观意识，真正想让孩子成长，就放手去让他们经历，这才是真正爱他们。
